Главная

Политика Академической Честности

Философия

Руководствуясь философией IB, Казахстанская Школа Интеллекта придает большое значение этическим качествам: личной и академической честности. Академическая честность ожидается от всех членов школьного сообщества: учеников, преподавателей, администрации и родителей. Профиль учащегося направляет наши ожидания и практику в отношении академической честности, но дети больше всего ценят два принципа Профиля учащегося:

* Принципиальность: они действуют добросовестно и честно, справедливо, уважая достоинства личности, групп и общин. Они берут на себя ответственность за свои собственные действия и сопутствующие им последствия.

* Рефлексивность: они вдумчиво рассматровают свой собственный опыт обучения. Они способны оценить и понять свои сильные и слабые стороны, чтобы поддержать свое обучение и личностное развитие.

Academic Honesty Policy

Политика В Области Оценки

Изложение философии

Основной целью оценки в KIS является поддержка и содействие обучению студентов. Строгая оценка имеет важное значение для предоставления ученикам текущих оценок и отзывов об их академических достижениях по предметам для мониторинга и измерения прогресса учеников. Ученикам заранее предоставляются подготовленные, четкие критерии, чтобы они знали, какие ожидания возлагаются на них, тем самым мотивируя учеников в их обучении для достижения предметных целей. Эти инструменты также позволяют учителям адаптировать свои подходы к преподаванию для удовлетворения потребностей отдельных учащихся. Существуют инструменты оценки, позволяющие учащимся переходить от программы начальных классов к программе средних классов и опираться на свои знания и понимание.

Оценивание является непрерывным, и задачи, стратегии и инструменты оценивания разрабатываются в школе учителями.  Предварительная оценка деятельности предназначена для оценки знаний и понимания, что каждый студент должен начать cвою тему исследования. Аналогичным образом, мы признаем, что как итоговое, так и формирующее оценивание являются неотъемлемой частью процесса преподавания и обучения.

Оценивание используется как в качестве учебного опыта для студентов, так и для оценивания понимания их уровня компетентности в их навыках, связанных с обучением, и их понимания значимых ключевых понятий, связанных с ними понятий, отношения к обучению, атрибутов профиля учащегося и глобальных контекстов. Через сложные и открытые задачи оценивания мы стремимся создать среду, которая ценит самопознание и индивидуальную мотивацию к обучению.

Assessment Policy

Политика интеграции и особых потребностей

Философия

Мы считаем, что все учащиеся имеют уникальные потребности, которые необходимо учитывать для того, чтобы помочь каждому человеку реализовать свой потенциал. Чтобы обеспечить доступ к программам IB в нашей школе, мы стремимся применять подходы и предлагать формы поддержки, которые удовлетворяют различные потребности и стили обучения отдельных студентов.

В соответствии с философией IB, KIS имеет сильный дух вовлеченности. Эта вовлеченность направлена на расширение доступа и участия в обучении для всех студентов путем выявления и устранения барьеров на пути к успеху студентов. Вовлечение представляет собой непрерывный процесс позитивного реагирования на уникальные потребности каждого человека, создавая атмосферу сотрудничества, взаимного уважения, поддержки и решения проблем.

В рамках этой политики выражение "особые потребности в области образования" включает когнитивные, социальные, эмоциональные и физические трудности, которые требуют принятия специальных мер. Мы также признаем, что некоторые учащиеся столкнутся с рядом трудностей и, что их этап овладения английским языком может повлиять на их индивидуальные потребности.

Inclusion and Special Needs Policy

Языковая политика

Философия

Студенты изучают язык через язык. Они изучают язык в среде, где они исследуют концепции, решают проблемы, организуют информацию, делятся открытиями, формулируют гипотезы и объясняют идеи.

* Язык является основным средством общения, основополагающим для обучения,и разрабатывается в рамках учебных программ. Все преподаватели являются преподавателями языка. По сути, образование - это языковое образование. Поэзия, литература, искусство, история, драма, музыка, наука, техника и математика - все это способствует критическому взаимодействию между студентами и учебным материалом.

• Овладение языком - это динамичный, непрерывный процесс, который пронизывает все обучение. Это ключевой фактор интеллектуального роста, который способствует развитию личного и международного взаимопонимания.

* Эффективная педагогическая практика произрастает из конструктивистского подхода к обучению, позволяющего учащимся опираться на предшествующие знания и вырабатывать собственное мнение.

* Посредством значимых взаимодействий мы общаемся и понимаем других, мир и себя, чтобы развивать межкультурную осведомленность.

* Школьное сообщество является ресурсом для содействия изучению языка. Дополнительный язык обогащает личностный рост, усиливает развитие первого языка и способствует интернациональности. Развитие родного языка имеет решающее значение для сохранения культурной самобытности.

Language Policy